支持服务整合到我们的教育项目中

除了为有特殊需要的学生开设的学术课程, 衔接学校提供校内演讲/语言支持, 职业治疗, 阅读支持, 以及针对每个学生的个性化需求量身定制的临床服务.

临床及行为服务

途径学校聘请有资质的学校心理学家, 临床社会工作者, 行为分析师, 在我们的临床和行为研究人员中. 临床和行为团队在一个多学科的环境中工作, 与老师紧密合作, 相关服务提供商, 和管理员.

一些有学习情感和/或心理障碍的学生在他们的IEP指导下接受个性化的临床服务，以帮助他们在学习环境中取得成功. 这些服务包括团体咨询服务, 个别辅导服务, 家长咨询.

当学生和/或他们的家庭可能受益于额外的服务, 他们可能会被转介到能够满足他们需要的社区项目. 衔接学校提供资源协调，以帮助家庭获得这些支持.

职业治疗

本署透过个别人士向合资格学生提供职业治疗相关服务, 小组和/或咨询会议的频率认为适当的学生成功参与他们的教育计划.  在学校环境中涉及的领域包括运动能力(力量), 耐力, 姿势控制, 双边协调, 运动规划, 手灵巧度, 良好的运动精度和协调性, 视觉运动整合, i.e. 手写), 视觉感知, 感觉处理, 身体意识, 自律, 播放/休闲, 职业技能, 和自我保健. 除了, occupational therapists utilize research-based interventions; collaborate with a student’s team, provides staff 和 parent training; 和 recommend the adaptation of tasks 和/or the environment for student success.

阅读支持

衔接学校利用诊断/视角模型来确定合适的方法来满足学生的个人需求. 然后每年对每个学生进行评估，以建立一个教学阅读水平，并衡量每年的进步.

阅读专家和课堂老师之间的合作为学生提供了一致性和利用以前教过的技能的机会.  Pathway支持基于研究的编程, 包括威尔逊, Edmark和PCI读取程序等等, 在我们的课堂上以及在阅读支持课程中.

言语及语言支援

For students who qualify for speech 和 language services; individual, 小组, 语言病理学家将根据学生的需要以适当的频率提供咨询服务. 语言病理学家需要解决和/或支持的领域, 对于那些有资格获得服务的人, 包括但不限于发音, 流利, 接受 & 表达性语言、语用学和社交技巧.